一级指标

二级指标

质量标准

计划与准备

工作计划

各学院制订与专业人才培养方案相符的毕业设计（论文）工作计划。工作计划进程安排合理；组织健全，分工具体明确；人员落实到位，符合要求；完成任务的措施可操作性强，有创新特色。

导师遴选

指导教师应具有中级以上技术职称，助教原则上不能单独指导毕业设计（论文）。有条件的学院可以联合企业专业人士，形成校内校外导师共同培养人才的“双导师制”模式。每位指导教师单独指导的学生原则上不得超过8人。指导教师应高度重视教学工作，具有较高的学术水平，善于启发和激励学生，注重加强对学生独立分析问题、解决问题和创新能力的培养。

选题与开题

选题

选题符合专业培养目标，体现一定的学术、科研水平，符合社会和学生的实际，难易适当。原则上应一人一题，但也可以就同一课题形成论文团队，参加合作的学生必须明确各人所承担的任务，独立完成。

开题

开题报告内容完整，格式规范，体现选题目标，开题报告必须经指导教师和所在学院审核。

研究过程

方法

在指导教师的全程指导下，运用正确的研究方法和手段，进行资料收集工作，过程符合研究要求。应有一定数量的毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会实践中完成，要求真题真做，加强学生的综合训练。

资料

收集的资料新颖、实用、充分可靠，符合研究目的，引用科学规范。

成果

时间

毕业设计（论文）安排在第七学期进行，一般应在第七学期第十四周前定稿。

格式

毕业设计（论文）统一用A4纸打印。 符合《哈尔滨华德学院本科生毕业论文撰写规范》的要求。

效果

毕业设计（论文）回答了研究提出的问题，达到了研究目的，具有一定的理论与实践意义。

写作水平

论点鲜明，观点正确，论据充分，论证合乎逻辑，言简意赅，语句通顺；毕业设计（论文）格式符合规范。表现出坚强的撰写科研论文的能力和一定的英语写作能力。

答辩

答辩组织

成立结构合理、专业性强、学术水平较高的答辩委员会，下设若干答辩小组，答辩小组由三至五人组成，组长一般由有经验的高级职称教师担任，成员应具有中级以上职称。

答辩准备

指导教师审阅毕业设计(论文)，评阅教师评阅毕业设计(论文)并写出评语和评分。答辩委员会根据指导教师、评阅教师意见审查学生的答辩资格。答辩时间安排合理充足，答辩场所环境安静，学生答辩所需的设备齐全。

答辩实施

答辩程序规范、可行，答辩过程严肃、认真。答辩教师能认真质疑，所提问题有深度、有效果。学生答辩内容简明扼要，重点突出；答辩清晰、流畅；学生回答问题有理论根据，基本概念清楚，知识应用能力强；答辩记录准确、完整。实施指导教师回避制度。

成绩评定

成绩评定方法规范、公正；评定内容包括毕业设计（论文）水平和答辩水平。评定成绩要真实反映学生在毕业设计（论文）和答辩中的水平和能力，有答辩成绩并写出客观评语。毕业设计（论文）成绩评分原则上比例为：指导教师评分占30%~40%，评阅教师评分占20%~30%，答辩小组评分占40%。

总结与归档

总结

统计和分析数据真实、准确、齐全；总结特色做法，效果显著；找出存在的问题，提出改进措施可操作性强；对学校的毕业设计（论文）工作提出切实可行的建议。

评优

各学院按照当年参加毕业设计（论文）学生总人数的5%推荐参评校优秀毕业设计（论文）；按指导本科毕业设计（论文）教师总数的3%推荐参评校毕业设计（论文）优秀指导教师。

材料归档

各学院按学校有关档案管理制度，对毕业设计（论文）的有关资料整理、归档，规范装订，统一交学院资料室存档，学校组织专家抽检。