黑龙江省普通高校本科大学英语课程教学质量评估专家组一行七人于2012年10月10日-12日来我校对我校本科大学英语课程教学质量进行了检查评估。我校的大学英语教学工作得到了教育厅专家组的高度评价。通过此次评估工作，我校大学英语课程明确了今后改进教学工作、提高教学质量的方向。回顾我校的迎评工作，我们深刻认识到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的真正含义。现就评估各阶段的工作总结如下：

一、迎评准备工作

1.领导重视

我校高度重视黑龙江省普通高校本科大学英语课程教学质量评估工作，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，统一思想，强化全员参与意识，以提高大学英语课程教学质量为目的，创建高水平的大学英语教学体系。其间，顾德库校长多次过问迎评准备工作，亲自参加校内自评会议并提出指导性意见；赵汝祥主任多次参加校内自评，对自评报告提出了具有指导性、可操作性的具体意见；高广君副校长多次组织召开迎评会议，解决迎评过程中所遇到的实际问题；孙建三副校长多次对迎评工作进行视察指导，提出合理化建议，明确迎评的工作方向；校长助理、教务处处长关晓东积极配合组织各种迎评材料并及时提出整改意见；校发展规划办王文金主任统一协调各项工作，多次帮助修改自评报告和佐证材料，保证了迎评工作的顺利开展；校长助理、校办主任邓维娜亲自组织迎评接待工作，校办全体工作人员认真细致的接待工作也为评估顺利通过提供了重要的保障。

2．通识教育学院积极开展评估准备工作

学校对本次评估做了总体部署，制定了迎接评估工作的具体方案，通识教育学院也将评估工作作为学期的重心工作进行安排，发动了外语系全体教职人员，全员参与，保证了大学英语评估工作与日常教学工作的有机结合和协调开展。

在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，本着积极主动、坚持标准、严格要求、实事求是的精神，外语系在第一时间将指标分解到各学年组和学校的各职能部门，然后根据各学年组和各职能部门所提交的材料，形成学院的自评报告及佐证材料。自评报告经过学校领导、学校发展规划办和通识学院领导的多次研究、先后修改27次才定稿。

通识教育学院外语系按照评估方案的要求，组织全系教师多次加班（暑假一周、十一长假四天）为专家组进校考察评估准备了充分的材料。本学期从第三周开始，大学英语全体教师为准备参加评估测试的学生进行了为期五周的写作与口语的辅导；“十一”放假前编印了《黑龙江省普通高校本科大学英语课程教学质量评估自评材料汇编》；“十一”期间将所有备查材料按评估指标分类装在47个文件盒里。

二、专家组反馈意见

在评估检查期间，专家组听取了“大学英语”课程教学质量评估报告，查阅了自评材料，进行深度访谈，召开座谈会，进行学生测试，并检查英语教师的授课情况。通过以上评估考察活动，专家组认为，哈尔滨华德学院领导非常重视《大学英语》课程的教学和管理，课程建设思路清晰，目标明确，措施得当，成效显著，主要体现在：

1. 学校领导重视大学英语，政策支持和制度保障到位。

2. 师资队伍建设满足教学要求，教师乐教敬业，勤于进取。

3. 教学改革与教学建设目标明确，教学成效显著。

4. 教学管理与教学质量监控规范，奖惩激励措施得当。

5. 教学效果好，综合能力考核促进了学生英语应用能力的提升。

6.课程教学有特色，课前演讲和口语考试在民办高校中具有很好的示范作用。

在充分肯定以上成绩的基础上，专家组提出如下建议：

1. 建议学校加强师资队伍建设，优化队伍职称结构；增加专任教师的培训和交流机会，进一步提升年轻教师的教学能力和科研能力。

2. 建议学校进一步加强网络教学资源建设，扩大多媒体教学覆盖面，提高资源使用效率；为学生利用现代教学手段提高自主学习的积极性和学习效果提供良好环境。

3. 建议学校加强大学英语教学资料室的条件建设，充实新的外文图书、报刊和音像资料，面向全校师生开放。

除此之外，专家们在评估效果反馈会、深度访谈及师生座谈会上还提出了很多中肯的建议。如所有专家一致同意的要使用读卡器评阅试卷中的客观题，这既能保证评卷准确率又能提高工作效率。娄琦教授提出的年轻教师要保证科研水平的高度和科研内容的质量。于连顺教授提出的教材应选用教育部推荐的精品教材；实行分级教学；四、六级设置奖项，鼓励学生过级等。

三、整改措施

根据专家组所提建议，通识教育学院外语系针对大学英语课程制定如下整改措施：

1. 加强师资队伍建设，优化教师队伍的职称结构。下学期从各高校聘请高学历、高职称的教师，同时鼓励专职教师提高学历、职称。为教师创造更多的机会外出学习、交流。鼓励年轻教师承担高质量课题任务，在国家核心期刊上发表高水平论文，藉此提高全体教师的科研能力。

2. 加强网络教学资源建设。本学期第十周开始利用11级所使用的大学英语网络教学平台，充实网络教学内容，使大学英语教师全面实现在线答疑、批改作业、测验等教学活动。同时联系上海交通大学出版社，完善12级新核心大学英语网络平台建设，保证不影响网络教学活动。

3. 下学期与图书馆合作，充实新近出版的外文图书、报刊和音像资料，建设全校的外文资料室。

4. 本学期向学校申请读卡器，尽快实现机器阅卷，提高工作效率。

5. 重新考虑教材的使用，将教材定位在五大社出版的精品教材上，选择适合我校使用的应用型教材。

6. 向学校教务处提出申请，尽早实现分级教学。可按英语程度分为高、低班教学或按学生来源做到职、普生源分离教学。

四、评估收获

通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：一是调动了全系师生员工的积极性，增强了外语系的凝聚力，使之成为我系今后工作的力量和源泉；二是锻炼了干部队伍，通过出色地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少经验，增强了建设好外语系的信心；三是通过自评和评估专家的指点，对学校大学英语课程教学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。

教育厅对我校大学英语教学质量评估工作结束了，但是此次评估对我校大学英语课程的改革和发展具有深远的影响，我系将以本次评估为新的起点，以我校质量与特色工程建设为契机，按照专家们提出的意见和建议，切实地抓好整改工作，明确大学英语课程的教学目标，加强大学英语课程质量建设，提高我校大学英语课程的教学水平。