课程设计是我校教学的重要组成部分，为加强课程设计管理，提高教学质量，结合我校实际，特制定本管理规范。
一、课程设计的教学目的
（一）培养学生综合运用所学知识、实践技能，提高分析和解决工程技术、经营、管理等方面的能力。
（二）培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
（三）通过课程设计，训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、资料查阅等方面的能力。
二、课程设计的教学要求
（一）学生要认真复习教材，阅读有关法规、规范、设计手册等资料，独立按时完成任务。
（二）加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合。
（三）课程设计的说明书、计算书要求简洁、通顺、计算准确，图纸表达内容完整、清洁、规范。
三、课程设计选题
（一）课程设计的选题以达到教学目标为准，选题深度适当。
（二）课程设计的内容应属课程范围，尽量覆盖课程教学主要内容，使学生得到较全面的综合训练。
（三）课程设计的题目尽可能有实用背景，对模拟性质的“题目”应逐年加以调整、更新，以满足教学需求。
（四）课程设计题目由指导教师拟定，并经系主任审定。课程设计的题目也可由学生自拟，但必须报系主任审批，同意后方可执行。
四、课程设计任务书及指导书
（一）课程设计任务书及指导书由指导教师编写，系主任审定后，在布置课程设计任务之前发给学生。
（二）课程设计任务书应包括设计任务、原始资料、所需相关资料及设计成果等要求。
（三）指导书包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路、方案比较等内容。
（四）课程设计任务书的格式因课程设计类型不同、课程不同而不同，具体格式由指导各门课程设计的系所在系负责制定。
五、课程设计图纸及说明书（或论文）
参照我校《哈尔滨华德学院毕业设计（论文）撰写规范》执行。课程设计图纸及说明书（或论文）由所在系负责保管，一般保存时间为学生毕业后5年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长。
六、指导教师
（一）指导教师职责
1．选择题目，拟定任务书，制定指导计划，填写课程设计安排表。
2．向学生下达设计任务书和指导书。
3．按计划对学生进行辅导，有意识地培养学生独立分析问题和解决问题的能力。检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的问题。
4．审查学生完成的设计资料与文档，确认学生的答辩资格。
5．参加答辩和评定学生成绩，根据学生的设计成果和回答问题情况进行全面评定。
（二）指导学生的人数
每位指导教师在同一时间段指导课程设计的人数，因课程不同而不同，原则上以20人左右为宜。
（三）指导时间
指导教师必须坚守岗位，在指导课程设计期间，一般不应出差，若确因工作需要出差，则必须经学院领导批准，并委托相当水平的教师代理指导。
七、对学生的基本要求
（一）学习态度
1．要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，不得抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代做，否则，一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。
2．要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。
3．掌握课程的基本理论和基本知识，概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，说明书（论文）撰写规范，答辩中回答问题正确。
（二）学习纪律
学生要严格遵守学习纪律，如要求集中完成课程设计，学生需遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，每天出勤不少于6小时。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。
如不要求集中完成课程设计，学生在指导教师规定时间前完成课程设计内容即可。
（三）公共道德
要爱护公物，搞好环境卫生，保证教室整洁、卫生、文明、安静。严禁在教室内打闹、嬉戏、吸烟等行为。
八、课程设计检查
（一）日常检查
在课程设计全过程中，指导教师对学生课程设计的进度情况和设计质量都要随时进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时向学院汇报。
（二）答辩检查
在答辩期间，教务处、学院要组织检查组深入到答辩现场进行检查，检查要点有：
1．检查学生是否按设计任务书完成全部工作。
2．仔细审查学生的设计图纸是否合格，实验结果和程序运行是否正确。
3．仔细审查设计计算说明书（或论文）撰写是否规范。
4．检查指导教师是否履行了自己的职责。
5．检查答辩组织与答辩过程是否规范，检查学生的答辩质量。
九、课程设计答辩组织
课程设计答辩的组织管理参照《哈尔滨华德学院毕业设计（论文）的管理规定》执行。
十、课程设计成绩评定
课程设计成绩评定参照课程大纲执行。获优秀成绩的学生人数一般不超过20％。
十一、附则
各学院可根据本单位的具体情况制订相关的管理或实施细则。
