实验教学是整个教学过程中理论联系实际，培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力，以及科学求实精神与创新精神的重要教学环节，在人才培养过程中具有重要的地位和作用。为严密组织实验教学，实现科学化、规范化管理，不断提高实验教学质量，特制定本规范。

一、实验教学的分类及任务

实验教学按课程性质可分为基础课实验、专业基础课实验和专业课实验三种类型。这三种类型的实验都是高等院校培养学生实践能力的重要组成部分。

实验教学的主要任务是使学生掌握科学实验的基本方法和基本技能，锻炼从实验角度研究自然规律或解决本学科领域工程技术问题的基本能力，并形成良好的科学作风和开拓创新的精神。

二、实验教学的管理和组织

实验教学由学校制定的人才培养方案统筹安排，由教务处负责组织，各学院管理和具体执行。

三、实验教学大纲的制定

（一）各系（教研室）应根据人才培养方案和课程教学基本要求（或课程教学大纲），组织有关教师认真制定实验教学大纲。

（二）实验教学大纲的内容和格式按照学校统一的要求制定。

（三）实验教学大纲制定后由各学院教学指导委员会审查批准，并报教务处备案。未经相应教学指导委员会同意，不得自行更改。

四、实验讲义的编写以及教学准备工作

以教学大纲为依据，系（教研室）要在深入调查研究的基础上，确定实验项目，选购或研制实验仪器设备，并组织编写实验指导书，认真完成实验教学其他准备工作。

五、对实验指导教师的要求

（一）实验指导教师组成

实验指导教师由任课教师和实训教师组成，原则上任课教师必须参加实验教学工作。

（二）备课

1．系（教研室）必须认真组织任课教师进行备课；指导教师必须亲自对所有开出的实验项目进行实做，测量完整的数据，观察、分析和处理实验结果，并认真写出实验教案。

2．实验课开课前，系（教研室）应对教师备课情况进行检查。凡没有完整实验教案或备课状况不好者，一概不得任课。

3．新任课的教师必须指定教师辅导，并认真对各实验项目反复操作、演练，写出教案并进行调试。正式上课前，系（教研室）应采取适当方式对他们的备课情况进行考核，考核合格方能任课。

（三）上课

1．严格遵守上、下课时间。任课教师要至少提前15分钟到岗，做好实验准备工作，不得以任何理由提前下课，严格按照规定学时数上课，不得减少实验学时数。

2．上课时要坚守岗位，认真辅导学生进行实验研究，不得随便离开实验室，不得在上课时间批改实验报告或从事其他事情。

3．教师要注意自身的言传身教作用。应注意培养学生的独立工作能力、分析和解决问题的能力和创新精神。注意因材施教、教书育人。对学生在实验课堂上的主要表现应有一定记录。

4．学生实验完毕，教师应认真检查实验数据、实验结果。要求学生整理好实验装置后方可离开实验室。

（四）实验报告批改

1．教师要认真批改学生的实验报告，对其实验结果与分析给出评分。

2．实验报告一般应采取记分制。教师应根据学生在实验中和在实验报告书写中反映出来的认真程度、实验效果、理解深度、独立工作能力、科学态度等给出恰当的评语或评分。

3．实验报告成绩应经过合理折算，计入最终课程总成绩。

六、对学生实验的要求

（一）查看实验课时间

根据系（教研室）的教学安排，学生要通过教务系统查看实验课表，第一次实验前要到系（教研室）询问实验课的相关要求。

（二）预习实验

在上实验课前，必须认真预习实验指导书，了解实验的目的、实验用仪器设备的结构及工作原理、实验操作步骤，复习与实验有关的理论知识。

（三）做实验

1．按时上、下课，不得迟到、早退和旷课。

2．做实验时要认真回答老师提问，要虚心接受老师指导。

3．做实验时遵守学生实验守则，精心操作，注意安全。

4．做实验时要注意观察，认真分析，准确地记录下实验原始数据，并请指导教师检查。

5．实验结束后要及时关掉电源，对所用仪器设备进行整理，恢复到原始状态。

6．学生待指导教师检查实验设备后，方可离开实验室。

（四）撰写实验报告

1．实验报告要用学院统一的实验报告纸撰写。

2．实验报告一般由封皮及正文组成。

正文的内容：一般应包括实验目的、实验仪器设备及其工作原理、实验步骤、实验原始数据、实验结果与分析等内容。

3．书写要工整，对实验结果要进行误差分析。

七、实验考核

实验教学应根据本门课程实际情况采取适当的考核方式，如：笔试、实际操作考核、实验报告累计折算等方式进行考核。考核方式应能够客观反映学生对科学实验知识和能力的培养掌握程度，并有利于激励学生培养实践能力和创新意识。

八、实验教学改革

（一）系（教研室）要组织全体教师注意研究教学改革中的新问题，更新教学思想，构建科学合理的实验教学体系。

（二）创造条件，逐步实现实验室开放式管理，主要包括：

1．开放教学实验包括实验时间和实验内容两个方面，学生可以在一定时间范围内选择实验时间，而且允许同一个实验项目，实验多次，直到获得满意结果为止。

2．开放实验室（或创新实验室），学生充分利用实验室的条件来进行课外学习、实验研究和科技制作活动，使实验室成为培养学生创新精神和实践能力的基地。

3．改革实验教学内容和教学方法，要加强基本实验的规范化教学，并不断增加综合性和设计性的实验项目。

综合性实验应该既体现内容的综合性，又体现知识、能力和素质培养的综合性，是对学生进行综合训练的一种复合性实验；而设计性实验则是由学生设计实验方案、实验方法与实验报告的一种实验，着重培养学生独立解决工程与技术中实际问题的能力与创新精神。